可贵的沉默优秀教案

时间:2024-02-20 00:49:02
可贵的沉默优秀教案

可贵的沉默优秀教案

作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的可贵的沉默优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

可贵的沉默优秀教案1

教学目标:

1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。

2、积累本可好词、好句,并通过词语和句子理解课文。

教学重点:

体会孩子们情绪的变化,了解用什么样的方式付出爱。

教学难点:

领会为什么说沉默是可贵的?

教具准备:

生字卡片、图片

教学过程:

一、揭示课题、导入新课

1、板书课题

2、揭示课题:谁说说什么叫沉默?

3、谈话:今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。

二、初读课文,整体感知

1、认识生字

(1)出示生字

(2)指读、领读、组词、理解意思、

2、谈话:通过预习我们知道,这篇课文中老师和同学们在谈论什么事?

3、学生默读课文

谈话:在谈论过程中,沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢?请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。

4、板书:热闹沉默热闹

三、借助插图,导读感悟

1、创设情景,引读19自然段

2、积累词语

(1)自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。

(2)汇报

(3)摘抄好词、好句。

3、观察插图,指导朗读

(1)看看图中得小朋友在干什么?

(2)这幅图画得是第几自然段?

(3)图中的小朋友一个个神气十足,读第8自然段谁能读出神气十足的语气?

(4)指名读

(5)老师点数了,15、16、17越点越多,越点越兴奋,声音越来越响亮读的时候声音要怎样?

(6)指名读

4、谈话:热闹之后的课堂是怎样的景象呢?

5、教师引读1115自然段

6、自由读,四人小组讨论:

(1)同学们什么沉默了?

(2)哪些词语和句子表现出同学们很沉默?用画下来。

7、积累词语

(1)汇报。

(2)体验1分钟有多长。

(3)摘抄好词、好句。

8、指导朗读

(1)谈话:选你喜欢的句子或自然段读出沉默的语气。

(2)自由读

(3)指名读

9、小结:

老师知道你们已经会感受爱了,这还不够,我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西,同学们意识到父母平时为我们的付出,也想为父母做些什么,这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。

10、谈话:

沉默后的课堂又变得热闹起来,自由读读看,折合沉默前的热闹有什么不一样?

11、你还有什么更好的办法表达你的爱?

12、齐读17自然段。想:这些孩子对父母做了些什么?

13、引述16自然段。

四、拓展

1、你有什么收获?

2、还可以向谁表达你的爱?

3、教师小结:

其实不是生日的时候,你也可以用一个眼神、一个动作、一句温暖的话、向父母表达你的爱。当然,不光是父母,每一个值得你爱的人,你都可以关心他们、爱他们。

4、想想还可以把爱送给谁?

五、教师小结:

我真快活,同学们从沉默中懂得要回报父母关爱他人,所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的。下课就把你的爱送给你身边的人吧。

可贵的沉默优秀教案2

教学目标:

1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容。

2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重点、难点:理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

教学准备:多媒体.课件。

教学课时:1课时。

教学过程:

一、揭示课题,导入新课。

1、板书课题:可贵的沉默。

2、引导学生说说什么是“沉默”?(沉默就是不说话)

3、齐读课题,质疑。师:看到题目你有哪些问题?(为什么说沉默是可贵的呢?谁沉默?在什么情况下沉默?他们沉默时的神态怎样?沉默之后是一种什么情景呢?……)

二、学生自学,解决疑惑。

1、.课件出示自学要求:

(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。

(2)读课文,标出自然段。

(3)思考:课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。

(4)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家

交流、讨论。

2、给一定的时间,让学生自学。

3、教师参与小组合作学习。

三、检查自学情况,深入学习课文,体会思想感情。

1.读准生字、新词的字音。

2.理解词义。

异口同声:形容很多人说同样的话。

骄傲:本文是自豪的意思。

神气十足:形容十分得意而傲慢的样子。

左顾右盼:向左右两边看。

情绪:人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。

索性:直截了当,干脆。

阻止:使停止行动。

蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。

依然:依旧。

寂然无声:非常安静,没有声音。

期待:期望、等待。

追逐:追赶。

沉默不语:不说话。

瞥了一下:很快地看了一下。

赦免:依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。

四面八方:泛指周围各个方面。

继而:接着。

稚拙:幼稚笨拙。

3、读课文,理清条理。

(1)课文讲了一件什么事?(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)

(2)哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?(小组合作学习,得出以下结论。)课文按事情的发展顺序可以分为三段:第一段:(1—16自然段):写课上老师教育我们不能只会感受爱,还要知道回报父母的爱。

第二段:(17自然段):写家长会上,家 ……此处隐藏8645个字……生活,回报爱

为了我们的成长,父母付出了无数的心血,通过本文的学习,同学们都懂得了要理解爱,回报爱。在生活中,我们该怎样向父母表达我们的爱呢?

(1)说一说

(2)写一写

(3)读一读(小组交流自己的想法,指名在你全班读读)

(4)唱一唱《世上只有妈妈好》

三、结合感受和体会,品读课文。

启发引导:朗读时,要注意人物不同的情绪变化。开始要读出孩子们欢乐、自信的情绪和热闹的气氛;在孩子们沉默时要读出内疚、后悔的心情;在孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候,要读出欢快、欣喜的语气。

四、把你喜欢的句子或段落找出来再读一读,做摘抄。

五、总结延伸

通过学习、互相交流,我们懂得用实际行动来回报父母的爱,不但向爸爸妈妈祝贺生日,在日常生活中还做些力所能及的事回报父母,这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。现在你们懂事了,老师期待着大家的行动。

最后,师想送同学们一句话:懂得爱,知道回报爱是一个人的美德。

附板书: 18 可贵的沉默

感受

父母的爱

回报

可贵的沉默优秀教案7

【教学目标】

1、在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。

2、抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感;结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。

3、让学生感受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。

【教学重难点】

引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,理解孩子们的情绪变化,懂得关爱父母,关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话揭题,学生质疑。

二、初读课文,读准字音。

三、再读课文,初知课文大意。

四、或联系上下文理解“异口同声、左顾右盼”等词语的意思。

五、指导书写。

重点指导:顾、复、缓、享。

第二课时

一、导入新课

1.上节课我们在初读课文时,同学们提出了这样的问题:为什么说这种沉默是可贵的?

2.今天,就让我们带着这个问题,继续来学习课文。

二、自由读文,整体感知

1、课件出示两幅画面。

2、先读读课文,想一想:哪幅画面描绘的是同学们沉默的场景?快速到课文中找一找哪些句子写的就是这幅画。(用“ ”划出。)

3、学生反馈。

4、再指导学生看图说话。

三、细读课文,体味情感

1、学习课文第1—9自然段。

(1)什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋,这样快乐呢?

(2)从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢?划出相关语句读一读。(用“~~”划出。)

(3)指导朗读。

重点指导第7自然段:

他们骄傲地举起了手,有的还神奇十足地左顾右盼。

(4)联系学生实际,引起共鸣。

2、学习课文第10—13自然段。

(1)孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……沉默了足足一分钟,孩子们在想些什么呢?指名发言。

(2)老师导入:孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

出示句子:我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

提出要求:

①先自己读读句子。(随机指导读长句子的方法。)

②再联系上下文的内容,试着给这句话填填空:

他们已经意识到的是 ,他们还没有意识到的极为珍贵的东西是 。

③同桌同学说一说。

④指名填空。

⑤指导朗读。

3、学习第14、15自然段。

(1)自由读第14自然段,看看沉默之后的又是一种怎样的热闹呢?(四人小组交流。)

(2)联系生活实际,展开想像。

4、学习第16、17自然段。

(1)自读课文,联系前文想一想:你读懂了什么?还有什么疑问?

(2)小组交流。

重点指导理解句子(出示):

这一片沉默给了我多大的享受啊!

四、老师总结,点明主题

五、拓展与延伸

1.开展一次综合性学习活动,回忆和了解父母关心爱护自己的事。(关注学生语言文字的表达。)

板书设计:

回报……爱

可贵的沉默 感受……爱

欣慰……爱

可贵的沉默优秀教案8

教学目标:

1.认识本课的3个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.要有意识地感受父母对自己的爱护,学习如何去关心和爱护别人。

教学过程:

第一课时

学习目标:

1.学习生字词。

2.整体感知课文内容。

教学步骤:

(一)导入

1.出示“沉默”一词,提问:沉默是什么意思?(不说话)

今天我们学习第18课,《可贵的沉默》。

2.看了课题后,你想知道什么?

(是因为什么沉默?为什么说这可贵的沉默?……)

(二)学生自学

1.出示自学提示。

①读课文,标出自然段。

②一边读,一边思考:本课讲的是一件什么事?

③在不懂的地方做上记号,和大家交流。

2.学生自学

(三)反馈

1.指名朗读课文,纠正字音。

2.交流:

①本课讲的是一件什么事?

这篇课文讲述了这样一个故事:上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。

②理解下列词语。

异口同声:形容很多人说同样的话。

骄傲:自豪。

神气十足:很得意。

左顾右盼:向左右两边看。

迅速:非常快。

索性:干脆。

依然:依旧。

寂然无声:非常安静,没有声音。

期待:期望、等待。

追逐:追赶。

沉默不语:不说话。

四面八方:泛指周围各个方面。

(四)再读课文

一边读,一边思考:孩子们是在什么情况下沉默的?为什么说这种沉默是可贵的?

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